以前にもどんな子が成長できるかを書いた回がありました。
非常に大事な観点であり、より保護者の方には意識してもらい点でもあり、もう一度少し違った点も含めて書かせてもらいます。
やはり、高学年になると、技術よりも“理解力”の差が成長を左右します。
目的理解、状況判断、改善意識。
これらがある子は、練習の質がまったく違います。
コーチとして見てきた 「伸びる子の共通点」 「家庭で理解力を育てる方法」 をお伝えします。
■ 高学年で差が出る理由
高学年は、身体より“頭”が伸びる時期です。
- 目的を理解する力
- 状況を判断する力
- 自分で改善する力
この3つが伸びる子は、技術が自然とついてきます。
■ 技術より理解力が大事なワケ
技術は「手段」でしかありません。
理解力は「方向性」を決めます。
方向性がズレていると、どれだけ練習しても伸びません。
逆に、理解力がある子は、少ない練習でも伸びます。
■ 伸びる子の共通点
- 自分の課題を言語化できる
「今日は○○を意識したい」 と言える子は伸びます。 - 失敗の理由を自分で考える
「なんでうまくいかなかったんだろう？」 と考える子は改善が早い。 - 練習の目的を理解している
「なんとなく参加」ではなく 「目的を持って参加」している。
■ 親ができる“理解力の育て方”
- プロセスを聞く質問をする
「どうだった？」ではなく 「どんなことを考えてプレーした？」 と聞く。 - 結果の評価を減らす
結果だけを褒めると、理解力が育ちません。 - 子どもに“選ばせる”習慣をつくる
選ぶことは、考えることです。
■ コーチとしての実感
伸びる子は、練習中よりも“練習外”で成長しています。
理解力がある子は、練習の吸収率が高い。
理解力がない子は、練習が流れていく。
■ まとめ
- 高学年は理解力が成長の分岐点
- 伸びる子は目的理解が深い
- 親の声かけが理解力を育てる
- 技術より“考える力”が未来を決める
技術に目が行く高学年ですが、やはり考え方がしっかりしていると、その後の成長度合いが変わります。
目先にとらわれず、長い目でみるためにも考え方に寄り添ってあげてください。
Before the Whistle ― 見えない時間こそ、子どもの“生きる力”を育てるRootになる。
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